Transfert de compétences exemple

Comprendre les nuances du transfert nous donne un début de conception de notre formation pour y parvenir. Par exemple, un étudiant peut apprendre à produire des phrases grammaticales étant donné les indices présents dans la salle de thérapie orthophoniste, mais revenir à des habitudes agrammatical en arrière dans la salle de classe, sur le terrain de jeu, ou autour de pairs. De plus, comprendre comment les compétences sont transférées d`une expérience à l`autre ne fait qu`encourager l`importance de la pratique et de la formation. Cela se produit de deux façons: a) les aspects cognitifs de la compétence sont transférés b) le programme de contrôle du moteur appris transfère d`un membre à l`autre (comme la copie d`un jeu d`ordinateur d`un ordinateur à l`autre). Cependant, si l`étudiant est enseigné à utiliser les soutiens de l`organisateur avancé dans le contexte de ses matériaux éducatifs généraux et des affectations de programmes, avec possible fondu sonore de tous ses enseignants de l`éducation générale, le transfert est beaucoup plus susceptible de se produire. Par exemple, dans le cas d`un étudiant apprenant une des compétences de base comme la lecture/décodage et les opérations arithmétiques, l`étudiant exigera beaucoup de pratique pour faire des qualifications de base de décodage et des opérations mathématiques automatiques. Les instructeurs qui mettent en œuvre correctement les simulations et l`animation de HCI dans l`environnement d`apprentissage créent un état d`apprentissage qui reflète les situations réelles dans lesquelles les connaissances ou les compétences seront probablement utilisées. La plupart des professionnels du coaching et de la remise en forme comprennent l`importance de développer un ensemble diversifié de compétences motrices liées au sport pour atteindre le statut d`élite dans un seul sport. Ce transfert utilisant les techniques HCI a été démontré pour augmenter efficacement la transmission pour les connaissances scientifiques et technologiques. Ceci est appelé près de transfert. Comme toujours, la première tâche pour les enseignants et les parents est de comprendre correctement le problème. Améliorer le transfert de cette façon nécessite des invites d`instructeur pour aider les étudiants-comme les évaluations dynamiques-ou le développement des étudiants de compétences métacognitives sans incitation. Consulté le 4/8/01: http://www.

De même, des niveaux plus élevés de capacité mathématique ne seront pas atteints sans faire les faits de base et les opérations arithmétiques (e. neurologiquement parlant, les gens qui connaissent plusieurs langues ont des centres de langage cérébral très développés, ce qui les rend plus linguistiquement intelligents et flexibles. Le problème avec cette théorie était qu`il ne précisait pas quels étaient les éléments ou comment leurs similitudes devaient être évaluées. Le transfert se produit à un niveau subconscient si l`on a atteint l`automaticité de ce qui doit être transféré, et si l`on transfère cet apprentissage à un problème qui est suffisamment similaire à la situation initiale de sorte que les différences sont traitées dans un subconscient niveau, peut-être aidé par une pensée peu consciente (Perkins, David N.